こんばんは、和（なごみ）です。
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今日の組分けテストは、正直、悔しさの残る結果でした。
新しい課題が見つかったというより、
これまで見えていた課題が、そのまま結果に出た形でした。
理社は、自己採点ベースでは
目標としていたラインにはギリギリ届きそうです。
一方で、
算数はケアレスミス。
国語は時間が足りず、後半の読解で大幅失点。
算数の最後の大問や、国語後半の問題については、
実力がまだ足りていない部分もあったと思います。
ただ、それ以上に気になったのは、
課題と認識して自宅学習で取り組んでいたこと、それを本番でしっかりと出し切れなかった点でした。
もちろん、自己採点結果も厳しめの結果。。
来週からは新6年生のテキストに入っていくので、切り替えながらも、引き続き課題への取り組みが必要です。。
来週のスケジュールの考え方
新6年生のテキストに入り、
5年生の頃と比べて、各教科にかかる時間がどう変わるかは、正直まだ読めません。
そのため、来週は
「様子見しながら微調整する前提」で組んでいます。
特に変化が大きいのは理科。
第1回は「植物」で、
これまで学んできたポイントが一気に詰まった単元です。
新しく覚えるというより、
確認すべき事項の量が一気に増えた印象。
理科｜カード学習は「確認」に振り切る
理社は、これまでカード学習を軸にしてきました。
5年生では
- カード暗記
- カード確認
- 問題集
- カード最終確認
という流れで、計3回カードを回していました。
ただ理科は今回から復習がメインになるため、
カードは 2回で切り上げる ことに。
その分、ボリュームが増えている演習問題集にかける時間をしっかり確保する、
という方向でまずはやってみようと思います。
算数｜復習中心に新出をプラス
算数も、復習が中心となり、そこに新出内容がプラスされます。
5年生とは異なるので、ここも様子を見ながら今後の進め方を調整していきたいと思っています。
まずは、復習範囲はどんどん演習を進め、苦戦するレベルを見極めていく。
そして、新出内容はレベルも上がるので、丁寧に確認しながら進めようと思っています。
来週の学習スケジュール（目安）
来週は6年生テキストを使って、どのような配分で学習をしていくかの調整。
そして、組分けテストの結果から、まだ足りていないところ・力を出し切れていないところにも意識して学習を進めていきたいと思っています。
| 教科 | 学習の比重 | 内容 | 教科内の比重 |
| 国語 | ★★★★☆ | 漢字・知識（新出） | ★★★☆☆ |
| 漢字・知識（復習） | ★★☆☆☆ | ||
| 予習シリーズなどの読解問題 | ★★★★★ | ||
| 算数 | ★★★★★ | 計算問題集 | ★★☆☆☆ |
| 演習問題集・中学への算数 | ★★★★★ | ||
| 社会 | ★★★☆☆ | カード学習 | ★★★★☆ |
| 演習問題集・練成問題集等 | ★★★☆☆ | ||
| 学習済単元の復習 | ★★★☆☆ | ||
| 理科 | ★★★★☆ | カード学習 | ★★★★☆ |
| 演習問題集・練成問題集等 | ★★★★☆ | ||
| 学習済単元の復習 | ★★★☆☆ |
<★の定義>
★☆☆☆☆：ほぼ触れる程度（確認・軽め）
★★☆☆☆：短時間だが継続的に取り組む
★★★☆☆：標準的な学習量
★★★★☆：重点的に時間を確保
★★★★★：最優先・最も時間をかける
また1週間走ってみて、
必要があれば、スケジュールは調整する予定です。
同じように悩んでいる方の、
何かの参考になれば嬉しいです
▶︎ ロコ太日和 代表作まとめ
（ロコ太のこれまでをまとめています）
▶︎ 学習の工夫（学習ハック）まとめ
（学習を進めるための工夫たち）
▶︎ 教科別の学習方法まとめ
（国語・算数・理社の取り組み整理）
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